美国《2016门户开放报告》显示留学生中工程专业的学生人数首次超过了商科，接近22万，比2015年度增长了10%。从上世纪开始就不断有人高呼STEM的时代将要来临，到现在智能化全方位的“入侵”人类生活每个领域，从家居到出行，再到棋力惊人的AlphaGo，甚至在国家实力的比较中，获得STEM学位的人数成为了一个非常重要的指标。
什么是STEM?
S: science; T: technology;
E: engineering; M: mathematics.
图片引自百度百科
而想要成为一个成功的STEM人才，和从小所接受的家庭教育学科教育息息相关，“达奇达达”这款机器人产品无疑成为了儿童教育的好帮手～
（创新工场李开复先生和小朋友共同试玩）
这款玩具机器人产品被比尔盖茨誉为儿童学习计算机科学最好的方式，并且是亚马逊上所获评分最高的玩具机器人。如今在亚马逊中国官网独家首发！
那么“达奇达达”究竟能帮助孩子锻炼哪方面的能力呢？答案就在下面。
分析能力
编程说到底仍然是解决问题的一种途径。当遇到问题，要使用技术的手段进行解决时，最重要的是对现状进行分析，找出当下最急迫的需求，然后根据需求来制定解决方案。
达奇和达达能很好的锻炼孩子们的分析能力。孩子们可以给达奇和达达制定任务，当他们想到一个场景时——比如成立一支小机器人乐队，就相当于提出了问题。为了解决问题，当下最急迫的需求是找到达奇和达达能做的事情——乐队需要歌手、键盘手和鼓手，甚至舞台需要灯光，这时候孩子们开始思考怎样让机器人们化身为这些角色。
看起来不像人形的达奇和达达机器人有助于孩子们突破思维定势。
创造能力
前期分析出来的需求，怎样做才能满足，让问题得以解决呢？这时候就需要技术人员拥有优秀的创造能力，变“无”为“有”。
配合达奇和达达的应用程序，包括Go、Path、Xylo、Wonder、Blockly，都能很好的为创造力开路，当孩子们想到问题的关键点后，他们可以充分利用程序作为支持来发挥自己的想象力，将创想变成事实，从而更有信心的面对外界的挑战。
（丰富的配件和App设计让不同兴趣倾向的孩子们都可以发现编程的乐趣）
（简单的灯光和声音设置让孩子们的游戏生动而精彩）
在让机器人们变成乐手的过程中，根据达奇和达达能完成的任务形式来进行角色分配，充分利用它们的特点。
需要主唱——达达的录音功能可以发挥功效，将音符灌录之后播出；需要键盘手——利用Xylo程序编辑音符，配合达奇的附件，能产生敲击键盘的效果；需要鼓手——这时候孩子们甚至不但要编写出于音符对应的节奏敲击程序，也要动脑想出怎样给达奇组装一套完整的鼓，用小的塑料杯作为鼓身，用不同颜色的橡皮泥作为鼓皮以契合程序中的敲击方位。
最后，一个完整的乐队演出少不了能配合节奏的舞台灯光——厨房烤盘常用的锡箔纸将达达包裹起来就是一个小型的disco水晶球了，再编程让达达的眼睛随着拍子闪动起来，一支完美的小型乐队就组合完成了。
（自己动手做玩具？当然太棒了！让达奇和达达变成你想像的一切）
沟通能力
完成一个比较重要的任务，一般情况下都需要团队的协作及分工，通过沟通明确各自擅长的领域，而在工作的过程中，也需要随时明确团队成员各自的进度以及状态，在适当的时机互相帮助和补充，以达成效率的最大化。
达奇和达达的编程课程，之所以能成为美国很多中小学的明星级活动课程，就在于孩子们享受聚在一起合作让达奇和达达完成一项任务的成就感，共同制定目标，为目标做出执行计划，然后有分工有配合的开始行动，这个过程中沟通能力得到了最大的锻炼，在硬实力差距不大的情况下，具备良好的沟通能力这类软实力的孩子们，会更出类拔萃。
（脑力碰撞中建立最难得的合作友谊）
学习能力
在STEM领域，科学技术的更新换代令人眼花缭乱，能不断学习补充新的知识是一项非常重要的素养，这里的学习能力并非仅仅是对理论知识的照本宣科，更多的是将知识嫁接运用到实践中的能力。
达奇和达达目前有Go、Path、Xylo、Wonder、Blockly五种程序供孩子们学习编程，从最简单的操作机器人向不同方位移动、说话、眨眼等，到安装附件完成各种任务，能循序渐进地引导孩子们步入编程世界，当孩子们想要让达奇和达达完成某项任务但又发现正在操作的程序做不到时，他们会努力的尝试更难的应用程序来完成，这种以实践作为原始推动力的学习，可以说是效率最高的学习。
（星球大战小粉丝团学会用绿幕拍摄达奇机器人小短片）
（他们还手工自制机器人服装）
规划能力
编程需要有良好的大局观，能够把控好事件进行的整体架构，保证在搭建了大的框架后，每一个小的部分都能顺利嵌入，来完成一张美丽的拼图。
孩子们在和达奇达达玩乐时，可以有拿小机器人做“大事”的心理预设，以此来锻炼自己的规划能力。达奇和达达优质精良的做工，可以适应多种户外活动，除了有从一定高度弹跳的能力，对障碍物也能及时地作出判断和躲避，如果小小的客厅不够孩子们发挥他们的规划能力，那就把达奇带到外面的世界吧。
（运动能手达奇喜欢在草地，柏油等多种路面上跑着玩）
比如在冬天的一场雪后，带上达奇出门，把雪地当做画纸，用Path让达奇成为小画家，在这个过程中，对画面的主题、结构和亮点的创想，对机器人执行能力的预测和评估、对执行过程的调试，都能充分锻炼孩子的实践规划能力，让任务不再停留在纸上谈兵的阶段。
（Path教会孩子们估算和比较现实场景和App界面中达奇运动距离的比例，从而能够画出最理想的控制机器人路径）
逻辑思维能力
以上这5种能力“运转”的过程中，都少不了逻辑思维能力的支撑，不管是前期分析、创想方案，还是规划执行过程，内部沟通合作——就好比将一个庞大的问题分解成很多个小的问题逐一进行解决，每个小的问题之间的关系、处理它们的顺序、连接它们的方式，这中间的技巧就是逻辑的技巧。
（孩子们不要着急，反复测试程序后一定可以达成目标，总结经验教训下次可以做的更好）
使用达奇和达达执行完一个较为复杂的任务后，孩子们会对这个探险过程意犹未尽，此时如果能抓住机会引导孩子们进行“复盘”，帮助孩子将事情的大小转折点按照时间的顺序梳理一遍，在每个关键节点总结出经验和方法，对于孩子们逻辑思维能力的培养将会是飞跃性的。
在2016年的开端，奥巴马曾拨款40亿美元支持全美的中小学生投入到编程的学习中——编程所能锻炼的素养，已经让它不止是发展计算机科学的工具，更是各行各业都需要的一种思维方式，特别是对于主宰当今和未来世界的STEM领域来说，编程和它背后所代表的综合能力，是智能时代必不可缺的核心素质。
下一个未来，很有可能是一个会编程者得天下的未来，而让达奇和达达陪伴孩子们迈出走向未来的第一步，是再好不过了。
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